Pedagogisch beleid

Een veilige en stimulerende omgeving is een voorwaarde voor een goede en gezonde ontwikkeling van kinderen. De inbreng van zowel ouders, kinderen als pedagogisch professionals staat hierbij centraal. Wij vinden het belangrijk dat een kind opgroeit tot een eerlijk en respectvol mens. Iemand die zich verantwoordelijk voelt, openstaat voor nieuwe ideeën, sociaal denkend en assertief is. Dit zijn kenmerken die wij als fundamenteel beschouwen voor een goed functionerend mens in de maatschappij.

Pedagogische doelen

De kwaliteitseisen in de Wet Kinderopvang zijn gebaseerd op de pedagogische basisdoelen van professor J.M.A. Riksen-Walraven. De vier pedagogische basisdoelen zoals omschreven in de Wet Kinderopvang vormen de leidraad voor ons pedagogisch handelen:

• Bieden van een (emotionele) veilige basis

De pedagogisch professional heeft hierin een sleutelrol. De kwaliteit van de interactie tussen pedagogisch professional en kind is de belangrijkste factor binnen de kinderopvang. Dit is de basis voor al het andere. Wanneer een kind zich veilig en vertrouwd voelt, kan het leren en ontwikkelen. De pedagogisch professionals zorgen voor een positieve groepssfeer. Er is een vaste dagindeling en de regels worden op een positieve, maar duidelijke manier gehandhaafd. We benoemen zoveel mogelijk wat wel mag in plaats van wat niet mag en gaan in gesprek met het kind over waarom dat zo is.

• Stimuleren van persoonlijke competenties

Bij De Thuisclub vinden we het belangrijk dat kinderen zich bepaalde eigenschappen en vaardigheden eigen maken om op te groeien tot gelukkige en goed functionerende mensen binnen de maatschappij. De pedagogisch professionals begeleiden de kinderen om zich te ontwikkelen tot eerlijke, zelfverzekerde, veerkrachtige en empathische individuen die problemen adequaat kunnen aanpakken. Tevens wordt aan alle ontwikkelingsgebieden aandacht besteed. Persoonlijke competenties omvatten ook de competenties van kinderen op verschillende ontwikkelingsgebieden, zoals de motorische, creatieve (spel, muziek) en de taal- en cognitieve ontwikkeling.

• Bevorderen van sociale competentie

De BSO is bij uitstek een geschikte plek voor kinderen om sociale competenties te ontwikkelen. Kinderen komen in aanraking met leeftijdsgenoten, kinderen die jonger zijn en kinderen die ouder zijn dan zijzelf. De pedagogisch professionals zien erop toe dat de interacties tussen de kinderen op een positieve manier verlopen. Zij leren de kinderen onder andere samenwerken, omgaan met conflicten en hulp bieden én hulp vragen. Dit gebeurt door voorbeeldgedrag te laten zien en door in gesprek te gaan met de kinderen en hen te helpen reflecteren op gedrag.

• Overdragen van normen en waarden

Bij De Thuisclub leren kinderen (ongeschreven) regels die belangrijk zijn om goed met elkaar en met de omgeving om te kunnen gaan. Waarden die wij onder andere belangrijk vinden zijn respect, autonomie, behulpzaamheid, eerlijkheid, enthousiasme, plezier, samenwerking, sportiviteit, vriendelijkheid en zelfvertrouwen. Uit deze waarden vloeien regels voort die we nastreven. Zoals ‘we gaan respectvol om met onze spullen’ en ‘we lachen met elkaar, niet om elkaar’. De pedagogisch professionals hebben hierin een voorbeeldfunctie, zij bejegenen elkaar en de kinderen met respect en beleefdheid. Samen met de kinderen stellen de pedagogisch professionals regels op en maken zij afspraken. Daarnaast wordt gezorgd voor een nette en gezellige groepsruimte en is er goede afstemming met ouders, collega’s en eventueel leerkrachten.